lunes, 19 de noviembre de 2012

LA MOTIVACIÓN COMO FACTOR DETERMINANTE DEL APRENDIZAJE
En la realización de las tareas escolares o “deberes”, los estudiantes afrontan a diario situaciones problemáticas que pueden resolver con las clases de apoyo.
Como la realización de las tareas constituye el objetivo inmediato es conveniente dar solución a sus dudas, y, a la vez, proporcionar estrategias y técnicas que permitan al alumno desarrollar sus capacidades.
Para ello incidiremos en la MOTIVACIÓN que les permitirá valorar estrategias como:
  • La organización y planificación de las tareas.
  • La adquisición de hábitos de estudio.
  • Asumir y corregir errores como paso previo para aprender.
  • La posibilidad de conseguirlo mediante la conexión necesaria con los conocimientos ya adquiridos.
  • La optimización de la ecuación tiempo-concentración-conocimiento como garantía de éxito en el esfuerzo.
 
Mediante estas estrategias los estudiantes se implicarán y apreciarán la importancia que tiene en su aprendizaje la realización de las tareas escolares.

La autora de esta entrada es Dª Sabina Rodríguez Vega, responsable del Departamento Sociolingüístico y del sistema de tutorías en AULA FUTURA.

jueves, 15 de noviembre de 2012

BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE ARTÍSTICO EN EL DESARROLLO PERSONAL.

El valor de la creatividad.
Hoy en día, la creatividad es un elemento con el que debemos contar al objeto de adaptarnos a los nuevos tiempos. Para ser creativos, necesitamos ser buenos observadores, pensadores autónomos y ser capaces de percibir las sutiles diferencias que existen entre lo que realmente queremos y lo que tratan de vendernos. Se aprende a ser creativo como se aprende a sumar: a cualquier edad y en cualquier circunstancia.



Ventajas del aprendizaje artístico.
El aprendizaje artístico fomenta la curiosidad por el conocimiento, fortalece las metas personales, profundiza la perseverancia, desarrolla la disciplina, aumenta la capacidad de atención e incrementa la memoria retentiva.

Por otro lado, la enseñanza de las artes estimula el fortalecimiento de la autoestima, amplía la conciencia de la propia identidad y desarrolla las destrezas de auto-control. Estos elementos propician un mayor grado de aptitud para la solución de problemas y conflictos, impulsa una mayor inclinación hacia el trabajo en colaboración y lleva a la tolerancia y la empatía social.


El aprendizaje artístico y la educación.
Las actividades artísticas son parte fundamental del proceso educativo ya que con ellas se desarrollan cualidades que nos aportarán mejoras en nuestra vida cotidiana y nos  beneficiarán en el futuro inmediato, sea cual sea nuestro entorno laboral o social.  Además de mejorar la destreza técnica y las habilidades, se favorece la observación, la capacidad de análisis y en definitiva, la inteligencia.

Así pues, la educación artística propicia el desarrollo de otras capacidades cognitivas y sociales, que normalmente, no se desarrollan en otras asignaturas o actividades diarias.

Personal adecuado.

Educar también es un “arte” que requiere de personal especializado capaz de comprender, estimular y comunicar de una forma amena sus conocimientos. Cuando se trabaja con personas, hay que saber entenderlas y adaptarse a la diversidad del pluralismo, por eso es necesario que la persona que educa, sea un profesional y no un aficionado. En AULA FUTURA, Dª Vanesa Valcarce Álvarez, licenciada en Bellas Artes y actualmente trabajando en el Museo de Bellas Artes de Asturias, es la responsable directa de la organización e impartición de nuestros cursos. En el citado museo realiza talleres.


Conclusión.
-       El arte produce beneficios individuales que nacen de la experimentación técnica, la búsqueda de la expresividad, el hallazgo de la creación… y todo ello como una experiencia saludable, que aporta serenidad y sobre todo, un gran disfrute.

-       La creatividad artística es un bien común. En mayor o menor medida, todas las personas son capaces de desarrollarla si encuentran el entorno adecuado. Tanto adultos como niños pueden disfrutar y aprender de las posibilidades que nos brinda el lenguaje artístico enriqueciéndose con sus beneficios.

-       En tiempos en los que la tecnología y el pesimismo parecen apoderarse de nuestras vidas, vale la pena reconsiderar el trabajo artístico como algo tremendamente positivo y enriquecedor.

Si quieres más información haz clic AQUÍ.

NOVEDADES EN EL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA DE AULA FUTURA.

Desde AULA FUTURA, queremos comunicaros que en breve os ofertaremos nuevos cursos de informática para los nuevos perfiles que se demandan hoy en  día. Así, y sin descuidar nuestra oferta formativa más clásica (ofimática, iniciación a internet, Photoshop y otros), hemos decidido tras un intenso análisis abrir nuestras puertas a la informática del siglo XXI.

·        NUEVOS CONTENIDOS ACTUALIZADOS. Parte de esta nueva formación estará integrada, por ejemplo, por módulos de iniciación a las redes sociales (linkedin, twitter y facebook), utilización de las Google apps, instalación y mantenimiento de blogs propios o para la empresa, Html5 y CSS3 para diseño web o iniciación a los gestores de contenidos más populares (joomla! o worpress).

·         NUEVO PERSONAL. Para ello contamos con José, que desde esta misma semana está con nosotros y pone a vuestra disposición su formación y experiencia para garantizarnos una enseñanza de calidad de las nuevas temáticas que vamos a impartir.

·         ACCESO MÁS FÁCIL A AULA FUTURA. También queremos adelantamos otra buena noticia, ya estamos trabajando en nuestra propia plataforma online, con lo que podréis experimentar la formación que os ofreceremos desde vuestro ordenador en casa, y con las tutorías periódicas para ayudar a todos nuestros alumnos.

·         INTERESES. Por último, nos gustaría que nos comentaseis a nivel personal, cuáles son las materias informáticas sobre las que necesitáis formación para tenerlas en cuenta y así, poder satisfacer vuestra demanda. Gracias.

lunes, 12 de noviembre de 2012

LA IMPORTANCIA DEL PRIMER AÑO EN LA UNIVERSIDAD.
Cuando una persona accede a la universidad son muchas las dudas y problemas con los que se puede encontrar. Vamos a tratar de resumirlas y cuál puede ser la solución:
 
 
  1. DESORIENTACIÓN. Durante este primer curso, los universitarios podemos encontrarnos muy desorientados, todo lo que oímos nos suena, pero cuando nos ponemos delante del material de estudio puede que no sepamos cómo o por dónde empezar.
  2. FALTA DE RITMO. Los universitarios llegamos  acostumbrados, generalmente, a un ritmo de trabajo más lento que el de la universidad. Las clases no se detienen, hay que cumplir programas y rápidamente aquello que sabíamos o creíamos saber ha pasado.
  3. MATERIAS DENSAS. Aparecen nuevos contenidos, nuevos procedimientos de trabajo y los problemas empiezan a acumularse. El agobio puede empezar a estresarnos.
  4. PÉRDIDA DE RITMO. No somos capaces de seguir el ritmo de la clase, nos descolgamos, no entendemos lo que nos están contando y finalmente decidimos simplemente copiar sin entender.
  5. NO LLEVAMOS LAS ASIGNATURAS AL DÍA. Nos escudamos en "aún es pronto" o "ya lo estudiaré más adelante". Pero pronto llega el primer control y nos "coloca" en nuestro sitio.
  6. AGOBIOS. Los nervios aparecen. Todavía nos quedan muchos temas por dar y estamos atascados. En muchos casos, incluso, NO ENTENDEMOS CASI NADA. Tenemos que tomar medidas. ¡UNA ACADEMIA!
  7. SOLUCIONES. Queremos que en esa academia nos den la fórmula mágica, y los dos meses de retraso recuperarlos. Eso es muy dificil de conseguir, pero no es imposible. Una buena academia no sólo debe ayudarnos a ponernos al día, a enteder lo que no comprendemos... sino también debe ayudarnos a organizar nuestro trabajo.
Es por ello que el comienzo de la universidad debe hacernos pensar al alumno en comenzar lo más pronto posible. Con ello se consigue:
  1. RITMO. Desde el principio se seguirá el ritmo de clases.
  2. RESOLUCIÓN DE DUDAS. Se nos aclara lo que no entendemos cuantas veces sea necesario. Sabemos que ante cualquier duda siempre tendremos la solución inmediata.
  3. GUÍA EN EL APRENDIZAJE. Se nos dan orientaciones de como afrontar la teoría y la práctica, se forma en los procedimientos más idóneos dependiendo de la asignatura y de los contenidos de la misma.
  4. ADAPTACIÓN A LAS CLASES UNIVERSITARIAS. Se proponen ejercicios acordes con nuestro temario, se resuelven, se estudian alternativas y se puede profundizar. Se mantiene una progresión constante y nunca se pierde el "hilo" de lo propuesto por el profesor en la universidad.
  5. REFUERZO. Se nos refuerza en aquello que el profesor ve que no dominamos.
  6. REPASO CONTINUO. Cuando hay algún control se repasa y se profundiza.
  7. EXÁMENES. En los exámenes tenemos máximo apoyo.
  8. VENTAJAS DE ASISTIR A AULA FUTURA. Finalmente debe decirse que asistiendo a una academia encontraremos apoyo, seguridad y confianza en que todos nuestros problemas, todas nuestras dudas van a ser resueltas y comprendidas.
Desde AULA FUTURA, creemos que estas normas son importantes para el alumno. En ellas se basa nuestro trabajo en carreras como INGENIERÍAS, DERECHO o MAGISTERIO. De esta forma el universitario tendrá un gran porcentaje ganado de su formación y aprobado futuro. Además, y quizá sea lo más importante, sentará las bases para un estudio provechoso durante el resto de los cursos universitarios.

viernes, 9 de noviembre de 2012

LA IMPORTANCIA DE ACERTAR EN LA ELECCIÓN DE UNA
ACADEMIA ADECUADA PARA NUESTROS HIJOS.
 
En la actualidad son múltiples las academias y profesores particulares que ofrecen sus servicios para atender a nuestros hijos. De ahí que debamos plantearnos seriamente una serie de cuestiones que nos permitan acertar en la elección.
En la mayoría de casos, hablamos de profesionales con años de dedicación a la docencia. Eso no es nuevo, por supuesto, pero debemos de profundizar para llegar a comprender donde está la diferencia entre las diferentes opciones que se nos plantean.
 
  1. LAS TAREAS HECHAS. Lo primero que debemos saber es que en todos los casos, nuestros hijos saldrán con la tarea hecha. Pero debemos matizar que no se trata de hacer la tarea sin más, o lo que es más grave, que se la hagan. Lo que un buen centro, como AULA FUTURA, debe ofrecer es no sólo que los deberes se realicen, sino que se entiendan, llevando a cabo ejercicios similares a los planteados en el centro. De esta forma se consigue ir a casa con la materia llevada al día.
  1. SENTAR LAS BASES DE FUTUROS APRENDIZAJES. Aunque todos sabemos que los estudiantes actuales se conforman con un 5 y con estudiar en la víspera, en AULA FUTURA, no nos preocupamos sólo de que hagan los deberes, sino de combinar la teoría con la práctica. De esta forma, y tal y como está planteado el actual sistema educativo español, los contenidos que se han visto hoy suelen ser la base de lo que se verá mañana. Por tanto, si llevamos el trabajo actualizado, nos será más fácil comprender las nuevas explicaciones del profesorado. Además, nuestro objetivo es convencerles de que pueden obtener más de un 5, ya que si se conforman con esa calificación, las probabilidades de no aprobar el examen son mayores.
  1. APOYO INDIVIDUALIZADO. Una de las mayores ventajas de una buena academia es que las explicaciones se hagan de manera individualizada. No todos los alumnos comprenden igual las cosas, no todos tienen el mismo ritmo de aprendizaje... En definitiva son muchas las razones por las que en AULA FUTURA ofrecemos una enseñanza totalmente individualizada y personalizada, adaptada a las necesidades y características de nuestros alumnos, quienes son los principales protagonistas de su aprendizaje y gozarán de la atención y dedicación exclusiva de profesionales de la enseñanza de reconocido prestigio en Asturias.
  1. TRATO PERSONAL CON CADA ALUMNO. Cada alumno es quien mejor conoce sus potencialidades y "defectos". Nuestros profesores se preocupan no sólo por enseñar sus respectivas materias, sino por conocer también estos detalles que pueden incidir directamente en el aprovechamiento del tiempo de estudio. 
  1. OTROS FACTORES A CONSIDERAR. Relacionado con ese "aprovechamiento", debemos destacar que en AULA FUTURA nos preocupamos de trabajar las técnicas de trabajo intelectual para que a través de lectura veloz y eficaz, esquemas, subrayado, etc. se vaya invirtiendo cada vez menos en el estudio. Este hecho no significa que sea menos provechoso, sino que, por el contrario, lo que tratamos es de que se pueda obtener el mayor rendimiento posible en el menor tiempo. 
  1. ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO. Otro de los factores que incide directamente sobre el rendimiento de nuestros alumnos es el sacar el máximo provecho de sus características y potencialidades. Por ello, desde nuestro Departamento de Coordinación se llevan a cabo diferentes medidas que consideramos imprescindibles.
  • Conocimiento de la situación personal y características de cada uno de nuestros alumnos. Conocidos estos datos, el trabajo es más fácil.
  • Trabajo con las familias: a través de los sistemas de tutorías y de comunicación inmediata en cuanto se detectan dificultades.
  • Contacto con los centros. Somos conocedores de las exigencias que los diferentes Colegios e Institutos tienen. Sacamos provecho de ello en beneficio de nuestros alumnos.
  • Organización de diferentes cursos y talleres formativos, enfocados al conocimiento mutuo padres-hijos y al desarrollo de las potencialidades individuales.
 
En definitiva, a través de esta coordinación pedagógica, conseguimos no sólo que los alumnos aprueben, sino que APRENDAN, que quizá sea el aspecto más importante de cara al futuro.

lunes, 5 de noviembre de 2012

DIFERENCIAS ENTRE LOS EXÁMENES DE TRINITY

Todos hemos oído hablar de los exámenes oficiales de Trinity, pero hay muchas personas que nos han planteado dudas sobre los mismos. En esta entrada de nuestro blog vamos a intentar aclararlas.
AULA FUTURA, como centro examinador oficial de Trinity te prepara para la obtención de una titulación oficial calibrada con el Marco Común Europeo de Referencia para que puedas acreditar su nivel internacionalmente.

 
¿ Existen diferentes exámenes?
Por supuesto que los hay. En nuestro caso concreto, te preparamos para las modalidades GESE (Graded Examinations in Spoken English) y para ISE (Integrated Skills in English) en los diferentes niveles.

 
¿Cuál es la diferencia entre GESE e ISE?

Empezando por el GESE, diremos que lo que trata de evaluar es la capacidad de los candidatos para hablar y escuchar, es decir, se centra en las habilidades orales. Esta titulación te permite presentarte como habilitado para la modalidad bilingüe en las oposiciones de enseñanza, atendiendo a la Resolución de 14 de junio de 2010 (BOPA: 28 de junio de 2012).

El ISE, no sólo te prepara para las destrezas orales, sino que se trabaja el inglés hablado y escrito en sus modalidades expresiva y comprensiva, es decir, es más amplio que el GESE y por eso no sólo te habilita para modalidad bilingüe en oposiciones de enseñanza, sino que además te permite:
  • Acceder por libre a exámenes de las Escuelas Oficiales de Idiomas.
  • Acceder a ERASMUS y a otros programas europeos.
  • Acceder al mercado laboral en mejores condiciones de empleabilidad.
  • A los profesionales de la sanidad les capacita para irse a trabajar a países anglófonos. Como sabes, hay una gran demanda de estos profesionales en países como Inglaterra.


¿Por qué hay diferencias de precio en la preparación de diferentes centros?

La respuesta es muy sencilla; si te encuentras un precio más económico es porque probablemente te estén preparando para GESE; un precio más elevado indica que estás preparándote para el ISE. Lo que se trata es que cuando te apuntes a una academia te enteres bien de las condiciones y de qué tipo de examen estás preparando.
En AULA FUTURA, nuestra preparación se centra en los exámenes ISE.
 

Para cualquier otra consulta que quieras realizarnos puedes llamarnos al 985 241 026 o escribirnos a aulafutura@aula-futura.com

 
¡Hasta la próxima!
 
 

lunes, 29 de octubre de 2012

LOS IDIOMAS: ¿NECESIDAD O EXIGENCIA?
 
Aprender un idioma es fundamental en nuestro mundo. Esta afirmación puede sonar un poco tajante, pero varios son los factores que nos hacen llegar a esta conclusión:
  • Trabajo: es un requisito fundamental para muchos puestos: profesionales sanitarios (hay una continua demanda de ellos en países como Inglaterra), habilitación como cualificado para modalidad bilingüe en oposiciones de enseñanza, más del 60% de ofertas de trabajo piden inglés (si no como requisito básico, sí al menos como un aspecto a valorar)...
  • Universidad: permite acceder a programas como ERASMUS, participar en intercambios...
  • Turismo: se convierte en llave que abre muchas puertas.
  • Relaciones empresariales, en las que el inglés se ha convertido en el idioma internacional de los negocios.
  • Desarrollo personal: está demostrado que el aprendizaje de un idioma, además de favorecer el desarrollo intelectual, facilita el aprendizaje de otras lenguas. 
Hay muchas formas de aprender idiomas: en el ámbito escolar, en academias, en intercambios con nativos... Son formas muy variadas pero que carecen de carácter práctico y funcional si no conducen a una titulación oficial.
En este mundo tan globalizado que nos ha tocado vivir, se hace necesario contar con un entorno referencial para el aprendizaje de las lenguasm en el que cabe destacar el Marco Común Europeo de Referencia Lingüística (MCERL), en donde quedan establecidas las siguientes equivalencias en relación con los niveles de las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI):
  • Básico: A2 del MCERL.
  • IntermedioB1 del MCERL.
  • AvanzadoB2 MECRL.
Pero no sólo se puede conseguir una titulación oficial en una EOI. Otra posibilidad es realizar un examen acreditativo de la competencia comunicativa alcanzada en una lengua extranjera. De esta forma, por ejemplo, en AULA FUTURA puedes preparar los EXÁMENES DE TRINITY, reconocidos internacionalmente.
AULA FUTURA cuenta con profesorado altamente especializado y conocedor de las exigencias de dichos exámenes y enfoca al alumno para que pueda conseguir sus metas.
 
Como son varios los niveles del examen, te presentamos una tabla con la equivalencia de los exámenes Trinity con otros marcos de referencia:
CONSEJO DE EUROPA
6 niveles MCREL
TRINITY COLLEGE
(GESE)
UNIV. CAMBRIDGE
Young Learners & Main (Adults)
ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS
A1
2
MOVERS
A2
3 , 4
FLYERS / KET
CERTIFICADO DE NIVEL BÁSICO
 
B1
 
5 , 6
 
PET
CERTIFICADO DE NIVEL INTERMEDIO
B2
7, 8, 9
FIRST
CERTIFICADO DE NIVEL AVANZADO
C1
10 , 11
ADVANCED
C2
12
PROFICIENCY
El aprendizaje de idiomas es visto como una necesidad por la sociedad española como respaldan datos estadísticos. Así, en un estudio realizado por la Fundación de las Cajas de Ahorro, un 94% de los encuestados afirmaba ser consciente de la necesidad de saber idiomas en un mundo tan globalizado.
Continuando con los tan, a veces, fríos datos estadísticos, se ha comprobado que un 44% de las personas que aprenden idiomas mejoran su empleabilidad.
 
Pero ¿qué lengua debemos estudiar? No cabe duda de que hay idiomas pujantes como el alemán o el chino, pero podemos afirmar sin temor a dudas que es el INGLÉS el que se lleva la palma.
 
De estos datos parece existir una pequeña contradicción: si le damos tanta importancia a los idiomas, ¿por qué un porcentaje tan pequeño de personas los estudia? Aunque pueden apuntarse varias razones, desde nuestro punto de vista, la incompatibilidad de horarios es un condicionante muy importante. Este es el motivo principal por el que en AULA FUTURA disponemos de una gran variedad de horarios para adaptarnos a tus necesidades.
Aparte de esta amplia oferta horaria AULA FUTURA cuenta con profesionales altamente cualificados, ofrece clases emintemente prácticas y, quizá el aspecto más importante, trabajamos la propia actitud del alumn@. En ella influye el aspecto motivacional, ya que hay que considerar que la fluidez comunicativa en un idioma no se consigue en pocos días.

Además de las clases y para favorecer el aprendizaje, disponemos de una serie de recursos al alcance de nuestra mano como pueden ser: ver películas o escuchar música en versión original, leer en el idioma extranjero (libros, periódicos, revistas, publicaciones en Internet...) o participar en chats con personas extranjeras, en las que casi siempre predomina el idioma inglés.

Para recibir más detalles de nuestros cursos o si necesitas resolver tus dudas, ponte en contacto con nosotros en el 985 241 026 o a través de aulafutura@aula-futura.com.